中学生厌学心理的缘故及防范措施

当前中学生是未来社会发展的主要力量，其发展对中等教育人才的培养具有重要意义。中学时期又是学习生活习惯形成的黄金时期，中学生厌学问题早已成为社会各界关注的热点。但是，由中国青少年研究中心和北师大联合举办的全国大、中、小学调查显示，小学生喜欢学习占8.4%，初中生占10.7%，高中生占4.3%，说明我国学生在厌学情绪上存在着种种原因。

厌学心理的学生在行动上反感学习，欠缺自觉性，处于被动或压根不愿意接纳教师的课堂教学，不认真听讲。走神，入睡甚至捣蛋，对学校与老师不满意，过度依靠指导。靠抄作业日常生活，甚至不订正作业，才有学习动力。她们来学校学习培训，仅仅是老师和父母逼迫的，因此她们对学习培训没什么兴趣，甚至晚到。对训练，工作，考证等全部学习活动不闻不问，由没学变成混学，从而变成后进生，导致恶性循环。

厌学心理心理状态一旦造成，便会对学习培训目标和学习过程造成青春期叛逆感受。现阶段中学生厌学心理的因素许多，但受社会因素危害并不大，关键受内外学习环境和自己因素的危害，包含课程内容，学校管理制度，老师教学策略，家庭教育方式等外界因素，及其心理状态发展趋势水准高低的外部因素。但总体来说，学生对技术自身并没什么兴趣，反而是觉得父母，老师和学校做得不太好，减少了自学能力，甚至造成了青春期叛逆。文中探讨了这个问题。

导致厌学的原因通常如下。

1.基础差，进初中跟不上。

这种类型的孩子厌学很多，因为不能听懂课，做不好作业，考试常常不及格，所以对自己没有信心，没有信心就会产生厌学情绪。

2.小学是最好的学生，初中难度急剧上升，压力大。

这种类型的孩子，在小学因为成绩好，老师同学都比较关心。刚进初中就没有拔尖的学生，心理落差尤其大，所以还会产生厌学情绪。

3.变故子女。

这种孩子容易走极端，不但会出现厌学情绪，而且看待事物的角度也不同，心理极其敏感。

因此，当孩子出现厌学情绪时，必然是家庭与学校教师共同努力关注孩子，了解孩子内心想法，才能逐步改变孩子的心态。

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