中学生对早恋的理解,怎么对待早恋

近年来，青春期少男少女的交往，不分城市、农村、地理环境的差异，已经成为许多教师和家长头疼的问题。根据调查数据，学生的早恋现象已经从年龄较大的群体转移到年龄较低的群体。这种变化表明，青少年性意识的萌发提前了，给人们带来了一系列的思考话题。

近年来，学生之间的异性早恋越来越多。虽然老师和家长反对并在实践中阻挠，但效果并不好。甚至早恋现象也从初中下移到小学中高年级，发现了一些惊人的事情。高文是小学五年级的学生，13岁，他喜欢上了一个叫张的四年级女生，为了和她接近，他几乎每节课都要去张某教室找她，向她借这还那，高文有时候放学后在学校门口等她，总要给她讲几句话，还经常给她送礼物，后来竟发展到爱不爱，喜不喜欢的地步。在另一个小学生早恋中，任学长是单恋的主角，他看到同班徐某和他暗恋的女孩说话，多次找到徐某，直到大打出手，当老师问他为什么要这样做时，他还振振有词地争辩道：她是我好朋友的妹妹，我要照顾她，我不允许别人欺负她。让老师哭笑不得，也许，很多人会说：小学生哪里知道什么叫恋爱，他们只是胡说八道，好奇而已。而且问题的关键也在这里。

研究表明，在青春期12.13-17.18岁的发展阶段，由于成熟的生长和各种能力的增殖的产生提供了物质基础。伴随着性意识的觉醒，青少年的性心理出现了不同于孩子和成人的特点，青少年的性心理具有好奇和吸引的特点。

一、中学生对早恋的理解。

随着年纪的增长，生理和心理发展趋于成熟，初中生的自制力和理性思维能力也比小学有所提高。平时和学生说话，发现很多中学生认为男女学生之间的交流是一种很普通很正常的现象。还有一些男女学生认为：每个人都想得到异性的注意，但又知道早恋的危害，只好压抑自己强烈的青春冲动。其他男女学生认为学校、教师、家长、社会对中学生早恋过于敏感，大惊小怪。

学习成绩突飞猛进。上述想法充分说明：青春期男女学生之间的内心交往是非常矛盾的。

家长。老师如何看待异性交往？

无论对早恋做什么解释，老师和家长听到早恋这个词都极度紧张，把青春期异性频繁交往当成洪水猛兽，付诸行动。他们杀死了异性之间的交往，并采取了强制防范措施和一系列简单的措施。尤其是高年级女生的父母，在这方面有严格的防范措施。有些孩子不允许接异性同学的电话，或者把对方同学的名字写下来叫给老师。严禁孩子与异性交往，造成老师与青少年之间的心理冲突。众所周知，老师和家长的做法使青少年产生逆反心理。

二、怎样对待早恋呢？

经过几年的工作教训，我认为作为一名教师，家长不能用潜移默化的强制手段压抑学生正常的性心理，也不能让他们自由发展。他们应该承认和正视孩子青春期的正常情绪，鼓励和支持孩子进行正常的异性交往。这就要求教师和家长多学习青少年性知识，更新观念，不断提高自己的素质。

作为学校，要有计划地做好青少年青少年性健康教育工作，有针对性地给予正确的性教育和性指导，同时将性健康教育扩大到小学中高年级，分年龄实施，组织家长学习青少年性知识教育的经验。在教育活动中，可以通过座谈会、教学、谈话、交流等形式；在家庭生活中，家长要多观察孩子的身心发展变化，特别注意孩子异常的言谈举止。及时给孩子正确地疏导。

对于学生的早恋现象，我认为中小学生由于年龄、地域、生活环境、心理发展等不同，家长和教师的教育方法应该灵活多样，从学生思维的角度帮助他们摆脱感情的纠缠，以健康的心态对待异性交往。著名心理咨询专家认为，无数事实证明，性教育是青春期教育的核心，也是青春期的重中之重。

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