给家有早恋子女的家长的建议

在心理或心理健康领域，早恋并不是诊断术语。这并非精神病，甚至不算心理健康问题，而是一个社会学领域的问题。因此，早恋应该成为社会学家的考虑因素。对于早恋，不同的文化和社会习俗有不同的理解，我们在封建社会中，“童养媳”、“玩偶亲”和当今西方对于感情比较宽松的文化，早恋似乎是一种家喻户晓的文化现象。而且，只有在与社会习俗和自我观念不适应的情况下，才会出现早恋问题。因此，我们要做的不是消除早恋，而是解决因早恋而产生的内在矛盾，与社会环境的冲突，以及由这些冲突产生的心理健康问题。

如果青少年出现了早恋问题，一般可采取以下对策：

教师与家长应首先改变早恋观念。对异性的渴求，是生命发展到一定阶段后发生的一种自然变化，随着性的成熟，模糊的性意识开始转变为一种自觉的追求。青少年将逐渐对异性产生好感，渴望亲密接触，并用各种方法来满足。对于早恋青少年来说，要尊重他们的感受，了解他们的行为。不要漠视，也不要过于敏感，不应采取压制、打击、惩罚等手段。少年恋爱往往有强烈、隐秘、偏执等特点，因此理智脆弱，承受感情挫折力较弱。因此，如何引导、提高青少年的自控力是关键。爱情之欲本身是正常的，在感情上不管怎么想也不成问题，父母所要做的就是规范青少年的具体行为，使之符合社会主流的道德习惯要求。

然后帮助青少年分析自己的情绪，循序渐进，适时进行性教育。帮她们消除性的奥秘，区分友情与爱情。让她们明白，青春期后对异性产生爱慕和好感是正常的，但由于心理上还没有成熟，各种价值观不明晰，又缺乏生活经验，接触范围有限，对异性的爱大多是非特异性、盲目性的。有些十几岁的孩子会有这种感觉，喜欢A的稳重但相处又会觉得没有热情，喜欢B的博学却不能接受B的高人一等，也就只能接受优点，不能接受缺点。这并非由于感情上的不专一，而是青少年自身情感的不成熟。

最终也能解决青少年的性心理困扰。少年早恋者，由于恋爱或社会的压力，内心产生激烈的冲突，严重影响了学习和身心。如何应对由早恋引起的内在矛盾及环境冲突，是确保青少年心理健康的关键。

对那些一方面想恋爱，另一方面又害怕影响学习的青少年来说，要让他们充分认识到自己的感受，容许这类情感的发生，有一定的交往。压制愈深，则反抗愈强，愈怕影响学习，不与异性交往，愈易渴望异性，最终导致焦虑及各种神经症。未成年人处在依恋—独立的冲突阶段，父母对子女的过度约束，会导致孩子的逆反，导致反面后果。

对于因失恋或单相思而感到烦恼的青少年，要了解他们的痛苦，帮助他们识别感觉的特殊性，并鼓励他们与异性交往。纠正一种观点：不要轻视爱人，也不要过分神化，要依靠自己所爱的人的想法，不要让它轻易地确立“不再找不到心满意足”、“非她不娶，非他不嫁”的错误观念。

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