离家出走的孩子的原因(离家出走的孩子的心理)

发布人：张老师发布时间：2022-04-29

我小时候也逃离过，不是因为学习压力大，而是继父不让我上学，赌气离家出走了……

12月9日11时，一具9岁男孩遗体从沈阳市浑河中打捞上来，就在满屏“不是金勃阳”时，令人痛心的消息还是证实是昨晚走失的金勃阳。12月08日15时10分左右，沈阳男孩金勃阳于沈阳市浑南区天成街1号离家后走失，原因说是与同学打架被老师和家长批评，还有说是家长说了句“不好好学习就去捡瓶子”的狠话。但不管怎样，孩子选择自杀可见心里受到的“委屈”是多么的大。

同在沈阳，一个月前的11月3日，沈阳走失的高三女孩唐美玉在蒲河水中发现，生命定格在了18岁。三天前，其父与孩子因琐事发生了争吵，可能比以前狠了些，小玉一气之下，第二天选择了离开。其实父亲此前已经有了不好的预感，如今陷入深深的自责与悲痛中。

难道他们不怕死吗，还是他们不知道生命的可贵？只是他们幼小的心理承受不了巨大压力，师生冲突、同学欺凌、考试失利、家长批评都可能随时击垮他们，当然也有的是长期压抑导致患有抑郁症等心理疾病。据有关部门统计，全国每年约有10万青少年自杀，每1分钟就发生2起。自杀率是世界平均数的2.3倍，可见青少年的心理健康问题十分严峻。

是什么给了青少年如此大的心理压力？除了社会、教育、学校、还有更多的是来自家庭。望子成龙、望女成凤的父母虽然是这场悲剧里最受伤、最心痛的人，但他们在教育孩子上确实存在问题，要么给予过多的期望，让孩子难以负重，造成心理压力很大；要么孩子一有问题也不问问到底发生了啥，孩子心里是怎么想的，上来就不分青红皂白劈头照脸一顿打骂，缺乏设身处地针对性心理教育疏导。

而孩子却在呐喊：“从来不问我心里想的是什么，我需要什么，难道我不想好好学习吗？难道我不想变得优秀吗？难道都是我的错吗？可是我真做不到啊！我已受不了，活着还有什么意思！与其痛苦地活着不如死了解脱！”所以家长和老师们一定注意以下几个方面：

一要学会倾听、学会理解、学会宽容，学会引导。我们家长和老师都是从学生时代走过来的，应该换位思考。当然，现代社会发展较快，孩子成熟较早，又多是独生子，受到的各种影响较多，我们更应该多关心他们，不能拿我们过去的方法管教孩子。孩子上了小学后，基本上就是一个独立的个体，这时我们家长一定不能恶语相加，更不能打骂，而是先听听孩子的想法，问清楚孩子最需要什么。

三是不能寄予太多的期望，给予孩子过重的心理压力。每个父母都是普通人，都是无经验的教育，我们总是对深爱的人期待过高，深陷在这种盲目的爱与恨的拉扯中，不能自救。所以，希望我们的社会、我们的学校，不要唯分数论，要多设置一些课外活动课，我们中小学教材，除文化课、思想道德教育课，也要设置心理健康教育课，培养和锻造学生的过硬心理素质，帮助孩子提高心理抗压能力。如今，我们的教育部门也认识到这一点，从今年开始实施的“双减”或许能起了减轻学生压力的作用。

所以，只有我们家长从心底听进孩子的内心的呐喊和呼救，我们社会和教育部门要重视孩子的心理健康教育。一是教会孩子碰到困难时学会如何解决，培养和提高孩子的抗压能力，抗压并不是让孩子吃苦，而是在压力面前学会自我调节。二是教会孩子接受失败，让孩子认识到“失败是成功之母”但不能是说教。三是褒奖和肯定孩子努力，每个孩子都喜欢听表扬，要让孩子有成就感，有取得成功的动力和信心。

为什么会有离家出走的孩子

孩子出走肯定是有压力，或许是家长，或许是学校，或许是被校外的小流氓欺负，或许是叫男（女）朋友不顺心。多跟孩子沟通，知道他（她）近况，避免孩子出走。就算孩子出走回来之后还是不要打的好，好好教育嘛！家里人对他不好呀孩子恨这个家了所有孩子出现德问题，其实全部是家长德问题。

孩子离家出走原因有很多，我小时候就是因为跟妈妈生气，

还有我想知道妈妈是不是在乎我。

楼上德人说德好，回来要好好教育，毕竟那是自家孩子，你是他亲爸亲妈呢

受不了父母~~那还是缺乏沟通，孩子感觉不到家的温暖，还是应该多沟通才行啊

孩子离家出走的原因有哪些

其实家庭、社会环境对孩子的影响同样不可忽视。经常离家出走的孩子对家庭缺乏归属感，对父母缺少亲情和依赖感。家庭内部关系紧张，如父母以经常吵架、经济困难或父母教育方法过于严厉苛刻等都会使家庭成员之间感情淡薄，使得孩子没有安全感，觉得自已是多余的人，走掉最好。

此外独生子女特殊的家庭结构则形成了他们在家庭中的特殊地位。许多家长过份精心地呵护这颗幼苗，孩子“要风得风，要雨得雨”。可随着孩子眼界的拓宽，他的欲望会越来越膨胀，一旦家庭不能使他得到满足，便会以出走相要挟。

老师和家长的教育方式对孩子影响也很大。许多老师和家长在教育孩子的过程中，不考虑孩子的年龄特点和能力水平，一味地对孩子进行高标准、严要求，孩子的神经每时每刻都处于高度紧张状态，这种情绪积蓄过度就可能产生出走的动机。一旦发生了对孩子触动较深的事情，就会付诸行动。有些家长和老师教育方法简单粗暴，不讲究教育的方法与艺术，孩子出现问题之后，便不分青红皂白施以粗暴的打骂、斥责，使孩子产生“与其这样，不如离开”的想法。

跟小时候的教育有极大关系，离家出走的孩子一般就是孩子时就形成了倔强的性格。心理学家对离家出走的孩子作过分析，基本上可以分为以下四种类型：

向往型。他们大都是家中的宠儿，备受娇惯，但缺乏应有的引导和教育。他们中的有些人甚至与社会上的不务正业的人交往，为此而不惜离家出走，以追求向往的“目的”和“理想”。

逃避型。这类孩子大都生活在对他们身心发展不利的家庭里，常遭打骂。他们心中的大多数人学习成绩较差，为了免受打骂便一走了之。大部分离家出走的孩子都属于这一类型。

报复型。这类孩子因受到(或自认为受到)家长的不公平对待，因此用离家出走进行报复。他们一般不会走得太远。当暗中窥视父母东寻西找的狼狈相时，还会幸灾乐祸、得意洋洋。

盲从型。出于好奇心，或轻信别人的话，轻率出走。这类孩子比较单纯，辨别是非的能力较低，行为带有一定的盲目性，一旦出走便后悔莫及。

离家出走的孩子以初中学生为主，男孩居多，也有女孩。所以会导致这一行为，既有他们青春发育期的心理变化的原因，也有家长教育不当的原因。

从孩子方面说，初中阶段的学生正处在“心理断乳”期，开始从心理上依附父母，发展为独立意向强烈。他们独立活动的愿望日益强烈，迫切要求得到别人的尊重、信任和友谊。如果家长还象从前那样对待他们，动辄打骂便会使他们产生对立情绪，以至发展到出走。

此外，这个阶段的孩子精力旺盛，求知欲强，而实际的知识水平不高，缺乏社会经验，容易接收社会上某些人和事的不良影响，并在其引诱下走上邪路。

就家长而言，如何对孩子进行正确的教育是至关重要的。有些家长对孩子或百依百顺，放任骄纵；或者以绝对权威自居，稍不合意，非打即骂，从而加深了孩子的逆反心理。这种溺爱与痛恨共同作用的结果，最终酿成了孩子离家出走的苦酒。

一是考试成绩不好，怕回家不好向父母交差；二是父母对子女不分青红皂白，打骂责难；三是孩子在外面惹了事但又不敢向学校和家长说明；四是为了心怡的异性而家庭又极力反对等。

不管是什么原因，离家出走总不是解决问题的办法，有什么问题，可以和家长和学校说明，力求找到了个合理的解决办法。离家出走，只会伤父母，最终伤自己！幼稚懂得还不多无法承受父母的唠叨

也不能够从另一方面理解父母的苦心