小孩子不读书怎么管教(小孩子不读书怎么劝他)

李玫瑾教授：“如果孩子不想读书也不用强迫，多带他们出去转转就好了。”

如果你视频中的那位父亲，你也会这么做吗？

在一间屋子中央，父亲握着锤子蹲在地上，对面蹲着一个男孩。父亲边举起锤子，边问，“你读不读书。”

男孩抽泣着默不作声，父亲狠狠地砸下锤子，地上的一个玩具车被砸得四分五裂。

接着，父亲又举起锤子问到，“你读不读书。”这次男孩终于哭了出来，大声喊着，“我读我读。”

喊完扑倒在床上，痛苦地吼道，“我就是不读书。”

父亲怒砸玩具，逼迫孩子读书，得到的是孩子内心的反抗，这样书就能读好吗？

有家长说，难道不逼就成了吗？真的像李教授说的那样，多带他们出去转转就好了？

是不是家长对“出去转转”这句话理解错了，不是让父母带孩子出去满世界瞎玩就成了，而是体验，真实地去体验生活，吃到了生活的苦，才会知道学习的甜。

家庭教育影视剧中，有不少家长逼迫孩子学习的情节，结果是什么？孩子要么跳楼、要么精神分裂、要么极度叛逆，这些情节并不是虚构的，因为在现实生活里有太多。

那怎么办？这可能是家长最大的疑问，要是有别的办法，也不会去逼孩子。

如果你的孩子还没上学，或者刚上小学，那么，赶紧培养孩子的学习习惯，通过亲子阅读、培养良好的生活习惯、拒绝溺爱、正确管教，帮助孩子改掉坏毛病，让学习更容易些。

体验真实的生活吧，什么是苦，什么是累，一试就知道。也许这是个好办法。

孩子从小没有培养好、没有教育好，长大了想管也管不了，家长后悔也没用，所以，在孩子小的时候别放纵，早立规矩、早培养，以后家长太省心了。

天生的，我们无法改变；

生活中的，我们边走边建，但无法否认的是，我们在长大的过程中，会受到家庭环境、学校环境和社会环境的影响，这三大因素，我们无法控制；

唯有从书中得来的头脑，是我们可以主观决定的。

（二）不是所有的“看书”，都叫阅读

不是所有的看书，都叫阅读。有的阅读推动者功利性太强，那么这种情况下的阅读不叫“阅读”，只叫“学习”（狭义学习）而已。

因为孩子在这些阅读中感受不到乐趣，感受到的都是紧张、要求和压力。

（1）

坐标山东。俩孩妈妈，儿子四年级，女儿二年级。

在大概三年前，孩子所在的公立小学，开始增加了“必读书目”和“选读书目”。当这个政策和书单一出来，我非常高兴。重视阅读，是一个非常好的方向。有学校推动孩子阅读，孩子便更有动力。

可是，过了两个月，我改变了自己的看法。

因为每个学期的五本必读书目，都要加入到期末考试中。

老师会在孩子期末考试前两三周发一份题库，让孩子先自己做，过两天再把答案发下来，让孩子背诵答案。

当我打印出厚厚的一叠题库，看着密密麻麻的填空题、选择题，看着那些从书中某一页摘下来的某一句话，把中间的一个人物、一个物品名称或做某件事的次数去掉，换成横线，让孩子填空的题，我的心情是无奈的。

这不是让孩子扩宽视野，这是在给孩子增加课业负担。让孩子们多读了五本书，还要将书中的内容全部记下来。意义何在？

难道是为了锻炼孩子的记忆能力吗？

如此强制孩子阅读，孩子会越来越抵触阅读。

对于课外阅读，学校确实可以划定范围，因为有一些家长和孩子不懂得如何选择书籍。对于学校要求的必读书目，也可以加入到考卷当中。但是，考试内容应该多加权衡。

比如：

若你是主人公，你会怎么做，为什么？

你觉得ta做的对吗？为什么？

这样的问题，既有开放性，又能增强孩子的思考和感悟能力。

（2）

有的父母们的做法，与学校相似，让孩子阅读的“功利性”太强！

要求孩子：

读完这本书，要复述一下，复述不出来就代表读的不认真，重读。

读完这本书，你懂得了什么道理？说不出来，父母就会失望。

读完这本书，你多认识了几个字？有哪些收获？

读完这本书，你的作文应该有进步。

这些“功利性”的目的越强，孩子对阅读越反感。

只要是如此强迫孩子阅读的父母，孩子最终都会越来越厌倦阅读。

我们想一想，自己平时主动愿意去做的事情，是愉悦的还是痛苦的？是放松的还是有压力的？那么，孩子呢？

如果阅读对他们来说，是一件痛苦有压力的事情，他们会喜欢、会反复去做吗？

无论自己有没有饱读诗书，我们都喜欢（羡慕）那些饱读诗书的人。所以，如果我们能让孩子爱上阅读，我们一定愿意这样做。

（1）每天都要有合理的阅读时间

前段时间，毕业于北京的钱贵生夫妇备受瞩目，因为他们养育了一对“别人家的孩子”。钱氏夫妇的女儿在北大就读二年级，儿子也保送清华。

面对父母取经，钱妈告诉大家：“小朋友六岁前的教育是非常关键的，六岁前智力的开发、生活习惯、生活环境对孩子成长至关重要。”

有的父母大字不识，生出的孩子却嗜书如命，天生爱看书。

有的孩子对书一般，有选择的阅读。只爱看自己喜欢的一两种类型（如漫画书），不爱看其他内容。

可是，还有一些孩子无论什么书，一看书就犯困，摆出痛苦的苦瓜脸。

（3）孩子小的时候亲子阅读，长大以后陪伴阅读

（4）必要时刻，请重拾亲子阅读

这本书，他不是真的读不懂（毕竟这是一套专门为学生量身定做的中国古典赏读系列，有精彩旁批、要点解析、智慧锦囊等，都能帮助孩子更快地感兴趣、读进去。），而是这种古文的写作手法他不习惯，所以他不愿意去读。

这种情况下，如果我们强迫他自己读，他也不过是硬着头皮囫囵吞枣，丝毫没有阅读的快乐。如果，我们帮他打开这扇门，让他看到里面的精彩风景，他便会被吸引进去，主动欣赏，不再用我们领路了。

以上，希望能给大家一些帮助和正苗启德。

希望孩子们都能爱上阅读，在书海中徜徉，看到更大的世界。

——END——

这是我看来的.孩子出现这样的问题，责任在家长身上。出现了孩子为家长学的现象，于是做作业缺乏主动性，没家长监督，孩子就放松了对自己的要求。其原因在于：孩子没有尝到学习的欢乐，觉得学习是一种痛苦的体验。

家长把对孩子的爱狭隘化了。都希望自己的孩子出人头地，比别人的孩子强，结果把成人的意识强加给孩子，剥夺了孩子的权利，成天要管他，而不是平等的对待他。家长承担了本应孩子自身承担的责任，孩子是在为家长学习，缺乏主动性。因此应该把责任还给孩子。

首先要做好亲子沟通的工作，其次还通过其他方面加以改进，如培养多方面的兴趣爱好，通过切身体验来增强独立自控意识，或改变原有的熟悉环境等

功夫在诗外，不要头痛治头、脚疼按脚。通过其它方面的活动可以调整孩子的情绪和心理，这对学习诗是很有帮助的。

好多家长都头疼孩子不听话，

孩子总是斗争、失败、再斗争，最后胜利；家长却是斗争、斗争、再斗争，最后失败。是因为家长太爱孩子了，可又太不会爱了！

教育孩子，纠正孩子的坏毛病，“刀子嘴，豆腐心”，不能要，“豆腐嘴，豆腐心”，更不能要，尤其是孩子吃饭这件事情上。多少家长在饭桌上为了孩子而大伤脑筋，苦口婆心，几乎是三十六计都使尽了，却一筹莫展！事实上，吃饭就是吃饭，不能任孩子任性。

家长应该“豆腐嘴，刀子心”：面对孩子的无理取闹，遵循一个原则，也就是态度要平静，原则要坚持，高压线，不能碰就是不能碰。态度平静，是要在保持理智的情况下教育孩子，才不至于情绪失控，让刀子嘴伤了孩子的自尊。理智的时候，家长才能让自己保持豆腐嘴，知道哪句话该说，哪句话不该说。若家长让孩子气得半死，恨不得揍一顿解气，则最好走开几分钟，让自己冷静下来。在“豆腐嘴”的前提下，原则就一定要坚持，直到孩子意识到没有希望，是禁区为止，此为“刀子心”。

有些事情其实很简单，从孩子小的时候便让她知道什么事情可以做什么事情不可以做。只要你坚持原则的时候坚持了，让孩子明白，好比雷池，是越不得的，而且，还要告诉她，你所做的一切都是为了她好。当然，家长认为的雷池也不能太多，规矩太多，不利于孩子的个性发展。

其实教育并不排斥惩罚，对于该惩罚的地方，该出手时就出手，这反而是对孩子的一种负责。关键是把握豆腐嘴，刀子心的尺度。

教育是需要智慧的。同样一个道理，用什么方式表达，结果可能大不一样。越来越多的家长意识到“拳头教育”太简单，因简单而无效，甚至有反作用；“口水教育”太空泛，因空泛而乏力，日渐无效。其实教育孩子重在引导！

首先家长应该调整心态，回归到教孩子学说话、学走路时那样。孩子生活在巨人世界里，内心非常脆弱。在具体操作上，以正向激励为主，告诉孩子怎么去做，指明孩子的发展方向；适当的提醒作为补充，既给孩子面子，也要让孩子有一定的心理体验。

原则之一：信任孩子——学会崇拜，学会自豪。

信任：充分给孩子信任的眼光，手势、语言和信任的力量。在孩子表现不尽人意时，更需要家长支持，让孩子看见家长就浑身充满力量。

学会崇拜——因为我们的孩子是天下最好的孩子。每个生命都是独一无二的，无可比拟的。就像黄山上的松树，各有所长，彼此不同。还是回到教孩子学说话、学走路的状态，看到的不是孩子身上的不足而是美好前景。孩子就在这种充满欣赏的环境里成长，最终不知不觉学会了说话和走路。

原则之二：尊重孩子——学会倾听，学会请教

学会请教：向孩子请教，就是研究孩子是怎么想的，最容易接受的方法是什么，教育是互动的过程。就像农民种庄稼要知道需要什么最好的养料一样，孩子最喜欢的教育方法才是最好的。

原则之三：理解孩子——学会感激，学会陪伴

理解：就是换位思考，想孩子之所想，急孩子之所急。站在孩子的角度想问题，问题就不是问题了。

学会感激：孩子小时，哪怕在大人身上拉屎拉尿，家长都毫无怨言。孩子大了，家长不在感激孩子的生命，也不在爱孩子，而是爱分数，爱自己的面子，孩子内心充满失落。

学会陪伴：多与孩子平静的谈话。不在用时多少，而在用心多少。只有陪伴才有沟通，了解孩子、引导孩子。孩子也可以增长知识，学会沟通的本领。一个善于沟通的人肯定会成为一个成功的人。

这三个原则是每个孩子精神生命的阳光、空气和水。这三个原则体现了一个“爱”字，对人不对事情。

激励：在看得起的前提下，告诉孩子怎样去做，指明孩子的发展方向。不要只是禁止孩子不许做什么，应当做什么却还是不知道。

原则之五：宽容孩子——学会反思，学会等待

宽容：不等于放任，该营造宽松和谐的环境，满足孩子精神需求。而不是无条件的满足物质需求；宽容意味着先接纳、后升华。

学会反思：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼得人。遇到问题不是问孩子怎么了？而是我们自己怎么了？

学会等待：俗话说：冰冻三尺非一日之寒。欲速则不达，冰化三尺也非一日之暖。孩子改缺点的规律是：在前进中反复，在反复中前进。

原则之六：提醒孩子——学会批评，学会分担

提醒：孩子犯错误，要适当提醒作为补充，让孩子有一定的心理体验。也可以直接批评。但要平等朋友式的，这样孩子才容易接受。

学会批评：不要伤害孩子的自尊心是前提。如：故事性批评；幽默性批评

这三个原则集中体现了一个“导”字，对事情不对人。教家长怎样对孩子扬长避短。

孩子是家长的一面镜子，家长的态度改变有多大，孩子的变化就有多大。孩子在改变的过程中可能会有反复，但家长只要坚持做，孩子会逐渐形成良好的行为习惯。

您的孩子是一个什么程度的不爱学习？

是迷恋网络还是单纯的只喜欢玩?

有一个方法不知道对于您的孩子行不行得通:

首先，他要玩不要学那就放纵他玩，但是不提供所谓的玩的资本（钞票）

一般的孩子一开始就疯玩,最后也会觉得索然无味继而开始尝试好好学习.我小时候也不爱学习，我最讨厌爸爸逼我学习，

我只喜欢玩，后来我发现，我玩的时候也可以学到很多。

陶行知说过，生活即教育。

为什么一定要让你的孩子，乖乖的坐在那里，枯燥的学习呢！

开动你的脑筋，把知识渗透到娱乐当中，相信他学的会更开心。

不想学，就不要逼他了，厌学了，更麻烦，

该会的东西早晚都要会，别给孩子和自己那么大压力了。

谁家的孩子都不笨，就看怎么教了！我也是一个不喜欢被爸妈管教的小孩，但是想在渐渐变好了，因为每个人都会长大，长大了也就懂事了既然孩子爱玩，那你可以从游戏中正苗启德孩子呀。你如果硬要孩子学的话，只会令孩子更加不想学。好好教导现在只有读书才有出路看小孩有多大，家里是否有一个学习气氛，不要和别家小孩比较，多表扬，少批评，让他和你成为朋友。

孩子不上学不听话不知该怎么办孩子根本不去上学，家长说不了，不听话。

上学的孩子已经是处于青春期了，这个阶段的孩子尤其是男孩会存在叛逆的行为是很正常的，作为父母不可能再像以前的管理方式管他们了，家长和孩子一样要学会成长。孩子不听话切忌不可以打孩子，这样只会让孩子更加叛逆，家长一定要有耐心，一定要学会去引导孩子，和孩子好好沟通，了解孩子的内心，学会理解宽容，也要试图让孩子学会理解父母。

1、家长在面对不听话的孩子时，应当让自己先冷静下来。然后再心平气和地与孩子沟通，适当地采取一些措施。但不要一副太气愤的样子，也不要在说孩子时把以前孩子犯过的错误统统一时都给说出来。家长应记得，在跟孩子说话时，要记得是对事不对人，一事归一事，不要做过多的联想，也不要随便地就给孩子贴上“不听话”、“不乖”之类的标签。毕竟孩子都是在成长中，有时家长的语言可能会对他们产生莫大的影响。家长在给孩子讲道理时也要记得选择恰当的时机，如果彼此都情绪失控，此时就不应该讲。等到双方都冷静下来，讲道理才有效，也才能让孩子健康的成长。

2、通常在家中都可以看到，当孩子不停话时，父母的声调就会越来越高，嗓门也就越来越大。而在家长发脾气后，孩子也哭着闹着耍起了脾气。而最后，就是家长拉下脸低下头去劝孩子。其实这样子的话，不仅会家长和孩子的脾气都变得不好，而且也会失去教育孩子的最佳时机。

当孩子不懂事，不听话时，家长该怎么教育呢？举几个例子来说明。

当孩子不愿起床，而家长无论是用物质诱惑或者威胁逼迫，孩子就是仍旧所动。而时间一分分的过去了，眼看着就要迟到。而这时家长就一定会发飙，硬把孩子拽出被窝，让其起来。边做还会边说：“你这孩子怎么这么不懂事！”这是大多数家长的做法，但也是不太正确的做法。那家长该怎么做呢？首先应该尽量冷静地表达自己的情绪，简短地告知孩子这样继续下去的后果：“因为你不肯起床，我很生气，而这样的话我们两个人都会迟到。”同时要多使用祈使句，而不是用命令语气。让孩子慢慢地接受家长的说辞，而如果发火，则会导致小孩更加的哭闹而已。

当孩子看电视而不愿去吃饭，家长说了几次之后孩子还是不听的话，家长就会直接“啪”的一声把电视给关掉，然后会说着：“我叫你吃饭，你都不会听话，跟你讲道理也没用，都没见过像你这么不听话的孩子！”这种方式只会让孩子感到委屈而哭。而家长应该做的是看着孩子的眼睛平静地说：“你要马上关掉电视，洗手吃饭，不然，以后一周不准给你看电视。”如果家长做不到强硬的态度，那就选择和孩子商量：“你再看5分钟，然后自动关掉电视洗手吃饭，吃完饭再给你继续看。”而之后也应当和孩子讲讲道理，不过不要选择在此时，应当是在冷静时陪孩子的时间，跟他讲下之前的这件事，两个人检讨一下彼此有哪些不对。通常孩子都会觉得自己做得不对的，此时家长再与之谈论一些道理，让其不再故犯。看周边环境，周围这个年纪都在干啥啊

其实把他送军事化管理学校没什么的

出来完全就是焕然一新的

还有不要开口就说什么：想你这个年纪这样以后怎么办，我们那个时候早就。。。

真的很腻，

父母的管教是从小开始的，现在想一下子收是收不住的

我弟弟就是被我姑姑又打又骂又宠从小就送各类培训班才艺班什么的

现在做什么基本都是学校保送学校上门的

而且性格开朗活泼

简单的说光靠一张嘴一双手去管是不行的

前期巨大的投资一开始是看不到什么收益的，但是要是前期就不舍得投资后期就想要收益真是异想天开

就是把钱花在他身上，但是别给他手上

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