孩子犯错时的处理方法(团员犯错后的处理方法)

三个方法帮助孩子养成好的习惯！

1.俗称“奶奶法”！奶奶对孙子总是百般关爱，了如指掌，并懂得投其所好！父母也要学会对孩子的生活习惯和喜好非常了解，引导孩子养成一些好习惯，对于孩子好的行为要投其所好的给以鼓励，长此以往，好习惯就不难养成了。

2.积分法！父母可以和孩子商量好，对于日常生活中的一些习惯进行积分，以游戏的形式一周或者一月进行总结，好的行为加分，坏的行为减分，订个及格标准，赏罚分明！

3.隔离法！平时在培养孩子的时候，父母一定要以鼓励和表扬为主，人都是喜欢听好话的，更何况是孩子，每个孩子都需要被肯定。但每个人都有犯错的时候，孩子犯错了我们可以采用隔离法，让孩子在独立的空间静坐反省，时间一般不要超过10分钟，前提是要确保独立空间的安全性！

在每一个孩子长大的过程中，都免不了会遇到各种问题，犯各种错误，这是很正常的事情，试问：“哪个孩子不是在不断学习和不断纠错中成长的？”

所以家长要正确认识和处理孩子犯错误这种事情。知道孩子做错事、犯错误时，首先不要急着插手，更不能狂轰滥炸的一通批评，甚至胖揍一顿。因为这样做不仅欲速不达，起不到批评教育的作用，还会适得其反：不是让孩子委屈，就是让孩子逆反。

正确的作法是：可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了，教育的目的也达到了。效果显著，家长不妨可以试试。

第一个问题是：“发生什么事情了？”

这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。

第二个问题是：“你的感觉如何？”

事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。

脑科学研究表明：“当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收”。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。

孩子够冷静之后，可以问他 第三个问题：“你想要怎样？”

这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他

第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”

在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。

等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他

第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”

让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。

然后问他第六个问题：“你决定怎么做？”

孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。

接着问 第七个问题：“你希望我做什么？”并且表示支持。

当然要积极支持正确的，消极支持不正确的，关键是这个时候家长要有个支持的态度，让孩子有信心自己去处理事情。

等到事情过去之后，问他最后

第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”

或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”

让他有机会检视自己的判断。进一步认识什么是对的，什么是错的。毕竟“说十次不如做一次”的记忆深刻。

方法很简单，先记熟再多用几次，关键是坚持，长期坚持就习惯成自然了。然后好处就明显可见的出来了。

一是咱们家长不用生气伤心伤身了。有效的方法可以避免“气大伤身”。

教育孩子是十几年、二十几年的过程，不是非常生气的大声吼几次、狠狠地揍几顿就能完成的。想想咱们成长过程的种种经历，是不是饱含着父母的心血？所以说“不养儿不知父母恩”！家庭教育是“润物细无声”的养成过程，任何事情都不能跟孩子较真生气，如果孩子犯错几次，家长就把自己气病了，那以后的日子怎么办呢？

所以常用这个方法，就能养成家长遇到孩子犯错时不生气、有理智的好涵养，培养善于和孩子沟通的好习惯。

二是让孩子犯错误也敢于跟咱们家长说实话，不说谎话的好品德。

“谎话都是从害怕开始的”，特别是孩子。犯了错误，孩子害怕批评打骂是本能，为逃避批评和责骂而说谎话是想保护自己的自然行为，有那么几次纯属正常。但是一旦长期说谎话就会养成坏习惯了，甚至倒至孩子不能正视错误、不敢承担责任、无法无天的品德，长大以后就很难纠正，那就真正麻烦了。

试试这个方法吧，它能引导孩子学会分析认识错误，学会动脑筋想办法处理错误事情。长期用此法，就能培养孩子勇于认错、勇于担当的好品行，然后才能真正改正错误的好习惯。

孩子犯了错怎么办？

孩孩子知错又犯错，其主要原因大致有以下几种：

1、控制自己行为的能力差。孩子不善于控制自己的行为和欲望，心里想什么就去做什么，明知是不对的事仍要去做，这主要是由孩子的心理特点决定的。如：爱哭不是好孩子，可达不到目的还是哭；明知幼儿园的玩具要大家玩，可忍不住还要去抢别人手中的玩具……孩子往往只顾满足自己一时的愿望而忘记必须遵守的规则。

2、判断是非的能力差。随着年龄的增长，孩子接触社会的机会逐渐增多，他们周围生活中有一些不好的事例，由于孩子辨别能力差，好奇心强，往往也去模仿。

家庭教育与幼儿园教育方法不一致也直接影响孩子的进步。如：老师教育小朋友要友好相处，不打架，不骂人，而家长怕自己的孩子吃亏，有的这样教育孩子：“谁敢惹你，你就打他。别怕，咱不能受人家的欺负!”这样一来，造成孩子思想上的混乱或行为上的矛盾。虽说打人不对，可有家长支持，孩子就无所顾忌了，于是会产生知错犯错的行为。

3、孩子做错了事，家长惩戒不严。

有的家长对孩子过分溺爱，孩子做了错事，家长无动于衷，从不追究，甚至还纵容、袒护。孩子看不到自己错误造成的不良后果，认为做错事和没做错事一个样，也就感到无所谓了。

由于家长的娇惯和无原则的迁就，孩子经常以摔打物品或其他破坏性行为来达到自己的目的，如故意把爷爷***报纸撕碎，故意把妈妈的毛衣针折断，故意把玩具损坏等等。家长的多次妥协，使孩子为所欲为。因此，明知故犯成了孩子要挟大人惯用的手法。

怎样帮助孩子克服知错又犯错的不良行为呢?

2、家庭教育要做到爱中有教，教中有爱。孩子做了错事，家长不可听之任之，一定要认真处理。必须向孩子严厉指出：什么是应该做的，什么是不能去做的，并要根据孩子错误情节的严重性给予必要的惩罚，让孩子体验到做错事后所引起的不愉快，从而牢记教训。对孩子故意的破坏性错误不能任其发展下去，要认识到孩子的不良习惯不是一天、两天形成的，所以教育也需要一个较长过程，不能性急，帮助孩子逐步明白道理，学会自尊、自律。

3、家长应给孩子树立良好的道德典范。家长处理孩子的问题有时也会出现错误，如孩子做了错事，家长不问青红皂白就打孩子，或是主观武断冤枉了孩子。事后家长应该心平气和地向孩子道歉，并表示今后注意改正，不再出现类似的情况。孩子会在家长模范行为的影响下，心悦诚服地接受教育。这对纠正孩子知错又犯错的毛病极为有利。

4、强化训练。家长可利用孩子模仿力强的特点，有意识地让孩子重复练习正确的行为，以克服和纠正不良习惯。如：带孩子去邻居家串门聊天，练习礼貌待人；饭前让孩子摆筷子、般椅子，练习关心和尊重长辈；让孩子收拾玩具，练习爱护玩具和做事有条理……。这样做定会收到良好的效果。

打!!!黄金棍下出好人看严重性。。。很险种打。。。然后将道理。。。。。。不是很严重就讲道理教育为主···以德服人··我感觉还是严厉处理，毕竟严父出孝子嘛，打，但是别太猛了，容易使孩子心理受到伤害

孩子犯了错如何应对

对于孩子的教育惩罚也是一种教育同时也是一种微妙的家教艺术只有荣有了惩罚的智慧才能达到教育的真正目的。教你几大法则1犯了错就要罚，2惩罚量刑要适当，3依照规则办事4指明出路不要含糊5不要罚了又赏6及时罚不要迟疑7不要用讽刺挖苦8点到为止不要唠叨9就是论事不要乱跑提

10事后讲明理由最重要。一、不翻旧帐

做错事已经批评过了，就应该“结案”了，不要老是记着孩子以前不好的地方，让孩子觉得父母总翻旧帐。孩子正处在学习做人的过程中，父母要原谅孩子的过错，动辄翻老帐，这样很伤孩子幼稚的心，孩子也很反感，因而难以接受。

二、别光盯住孩子的错处

当您非常生气时会，常会急于让孩子认错，会直接针对孩子所做的错事切入。其实孩子不是从小到大都只做错事，必定还有很多可取之处。不能只针对眼前的错事来责备孩子而忽略了孩子的优点，您应先对孩子做得好的地方给予肯定，然后再指出做得不对的地方，要让孩子知道您不是光把眼睛盯住其错处。

三、增加身体接触

在批评孩子时，可以搂着孩子的肩膀说话，或拉着孩子的手讲道理给孩子听。我们都知道忠言逆耳，尤其是一些逆反心理强的孩子，所以当您实在需要责备孩子时，应该用眼睛正视孩子，在说着指责的话时，身体部份要有接触，这样就达到了恩威并用的效果。

四、批评过后依然要让孩子体会到您依然爱他

批评过后，父母不要一直板着脸说话，或不理睬孩子，如果本来打算和孩子出去玩，也不能以孩子今天做错了事不带他出去。要让孩子知道，做错了事就应该受到批评，但父母还会因为孩子做错了事就不喜欢孩子、不爱孩子了

七个一”教子法或许对你有所帮助。

1.避一避:批评孩子不能伤害其自尊心，切忌当众训斥孩子。

2.缓一缓:家长在气头上批评孩子，难免会言语和行动过激。此时，最好先尝试着让自己放松，心平气和后再选择适当的方式教育孩子。

3.选一选:选择合适的时间、地点，批评孩子才能达到预期的教育目的。在融洽的氛围中，孩子能够轻松愉快地接受批评，并认真思考、改正。

4.绕一绕:借助讲述寓言、故事、童话等加以引申、发挥，含蓄委婉地教育孩子，往往会收到意想不到的效果。

5.冷一冷:有时候采取“冷处理”的方式，能够使孩子感受到无声的惩罚，从而反省自己的过失。

6.激一激:根据孩子好胜心强的特点，用激将法激励孩子，使之改正缺点。

7.笑一笑:用幽默作为批评的手段能清除孩子的逆反心理，使其在笑声中受到教育。

“小错不断，大错不犯”，是常常挂在小学老师嘴边的一句话，用于表达老师恨铁不成钢的无奈心情。可是，我们后来又吃惊地发现，小错误不犯的人，常常犯大错误。究其原因，是没有犯错的经验。从这个意义上说，犯错是孩子的权利，也是孩子成长的资源！

一个孩子干坏事，今天砸坏邻居的窗，明天弄伤别人的狗，心理学叫做攻击性外显。解决的办法是让他承受行为的责任，去面对谴责，赔偿损失，向别人道歉。这样的好处一是摆脱自我中心，知道外部世界并不总能为所欲为。二是遭受必要的情绪挫折，体验到后悔，难过，害怕是什么东西。三是学会协调攻击欲望与环境的关系，慢慢把攻击行为转向积极安全的范围(如运动，竞赛)。

作为父母，我们应该怎样去面对孩子的犯错呢？

首先，要认识孩子犯错是一件极正常的事。“智者千虑，必有一失”，我们家长常常也有犯错的时候。如此而言，对于一个幼稚的孩子，对于一个未成年人，我们有什么理由去责怪他们！要求孩子不犯错，那就是苛求。所以，我们家长对于孩子的犯错要动之以爱，动之以情，动之以理，动之以导。责怪埋怨是不可取的，更不能打骂孩子。

其次，明辨是非，绝不姑息迁就。既然孩子犯错是一件极正常的事，所以，我们做家长就不能袒护。我们要认真地分析原因，明辨是非。任何时候，任何人面前不能护短，不能推错。袒护与迁就那是对孩子的一种极不负责的态度，是一种软伤害、慢毁灭。爱孩子是我们人类的共性，可袒护永远不是真爱。

第三、要积极与班主任沟通。孩子在学校犯错，老师与同学最了解，特别是班主任更为清楚。要知道孩子错在什么地方，才能有的放矢的教育孩子，才能教育好孩子。班主任最了解孩子在学校的情况、个性、表现、特点等，又最懂得教育方法，所以，我们要积极的与老师沟通，共同寻求最佳的教育方法教育孩子。盲目与冲动都会适得其反。

第四、要有耐心。刚犯错的孩子往往一时意识不到自己的错误，在思想上难免有抵触情绪。所以，我们作家长的不能急于滔滔不绝的去说教。首先要孩子充分掏空心底，充分道出自己的认识，那怕是一种发泄。在孩子心情轻松、情绪稳定时，我们家长也好对症下药。这个时候，孩子也最容易接受教育。有时候，我们可以缓几日甚至更长一些时间，一来我们可以做更充分的准备，寻找更佳的教育切入点，二来也可以给孩子留一个反悔的机会。这样效果将会更好更佳。

第五、以朋友的身份去面对孩子。虽然我们是孩子的父母，但我们为了教育孩子，特别是面对犯错的孩子，如果我们以家长的身份居高临下，就会拉大与孩子的距离，那种居高临下的口气往往会让孩子产生逆反心理，极大的影响教育效果。因此，我们做父母的，尽管是面对犯错的孩子，我们也应该以朋友的身份、朋友的心态、朋友的口气、朋友的感触去面对自己犯错的孩子，去教育他们，说服他们。这样，才能使他们知错改错，才能使他们心服口服，才能富有成效的教育他们。

家庭成员间要友爱宽容，让孩子从小就生活在一个温馨、和谐、友爱宽容的家庭环境中，使其在潜移默化的影响中，逐步形成稳定的宽容忍让的良好品质。孩子是父母的心肝，孩子是父母的寄托，孩子是父母的支柱，孩子是父母的希望。面对心爱的孩子，我们要有信心纠正他们的不足，要正确地去面对他们的犯错，只有这样，我们的孩子就会明辨是非，健康成长，成人成才。

我觉得要看他放错的大小.小的过错应细心的帮他纠正,给他讲讲知错能改的中外名人故事,并试着让他自己处理自己酿造的苦果.大的严重的就应适当的给予批评处罚,但仍需要给他做心理教育.邦他认识分辨事物产生的原因及多种可能的危害，让他自己定出防范此类事物再次发生的措施。

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