孩子没心思读书怎么办(没有心思读书怎么办)

没有一个不磨蹭的孩子，本身他的天性就是磨蹭的，那怎么样才能让孩子少磨蹭的？这也是前几天直播的时候很多朋友问我最多的问题。今天告诉你五个专治磨蹭拖拉的方法，妈妈听懂了，给孩子照做就可以简单有效地一睁眼说瞎话，无论他有多慢，使劲儿夸，闭眼睛夸，闺女啊，我就炒了个菜，你就把语文给做完了，宝贝儿啊，你今天写字怎么写的这么工整啊？

第二，永远多留15分钟。孩子写作业的时候，是不是一会儿上厕所，一会儿喝水，一会儿要学铅笔，专门给孩子留15分钟的时间解决厕所问题、肚子问题，同时备好学习用品，该拿书拿出来，该用的字典、橡皮准备好，不给写作业磨蹭任何的借口，15分钟一道啊，从坐到书桌的那一刻起，不允许离开，这就是规矩。

第三，教会孩子时间管理。孩子无论多小，他都需要知道每天要干什么，比如说他每天回来要写作业，练钢琴、练字，还要读古诗，假设是这四项，那么你可以列个表给他，让他知道他要做这四项，每一项预设一个时间，比如15分钟，并在这个过程当中计时，反复多次，他就知道这一项我需要15分钟，或者需要20分钟。那么他下次就知道怎样去调整时间，怎么样去推进节奏。随着这个经验的增加，支配自己能力的提高，它会慢慢的变得不再磨蹭，如果他始终是磨蹭的，说明家长一直太心急火燎地催孩子了。

第四，家长要树立榜样。比如孩子写作业时，家长也可以看书，不打骂孩子，营造深厚的家庭学习氛围，这样呢，会让孩子心态平和，心思都用在学习上。

第五，遵守规则，让孩子自己承担后果，和孩子一起制定规则，共同约定。比如放学后可以看电视15分钟，但到时间就必须要关掉，比如，如果到睡觉时间了，也没有写完作业，那放下作业就不要写了，要么你第二天早起，要么你自己想办法去跟老师说，让孩子承担后果，他才会知道自己要做什么。以上的五个方法，各位家长学会了吗？

网友提问：

初中没有动力学习了怎么办?

我是美术生，但是现在可能是瓶颈期，对什么都提不起兴趣，差不多一周没去学校上课了，估计再回去会落后很多，但是必须要去上课，可是真的没有动力，父母相伴的时间不多，印象里和他们的记忆只剩下打骂，学校里也没有想见的人，反而很讨厌班主任。

起床起得来，成绩也是年级中等，但现在真的就是没有动力了，不知道该怎么办了，我知道现在不读书以后的后果是什么，但是我现在就是清醒的堕落……

厌学和本博士：

你自己描述是“清醒的堕落”，能够理解，厌学的累不是身体的累，而是心累，而是看不到盼头的累。

不知道你的生活和学校的社交具体如何？

家长有没有给予你必要的支持？

我想起来，有一个初二的孩子来找和本老师咨询，她是从小被妈妈“鸡娃”鸡到大的。

她说，一想到这样的生活，读完初中还要再读三年，就感觉痛苦。

当场就哭了出来。

本来长时间的“鸡娃”生活，已经让这个初二的小姑娘很疲劳了。

我们很难指望一个初二的学生无比强大的内心，她做不到。

然后她妈妈是怎么安慰的？她说“这才初中就撑不住了，高中还有三年呢。”

这叫安慰吗？这叫吓唬孩子。

本来孩子就已经学习就倦怠了，一想苦日子还有这么长时间，望不到头了。

接着自然就情绪崩溃，出现厌学行为，不愿意上学。

这里要替你和家长说两句话。

大人总是很容易高估孩子的心理承受能力。

很多大人就在想，不就是辛苦三年吗？为什么孩子就受不了，直接厌学了？

万一孩子没考上好，以后只能从事基础岗位，不是更加辛苦吗？

其实这是以大人的角度去看待这个问题。

三年的时间，对于30多岁的家长自然是短暂的时间，仅仅占了生命的十分之一。

但是对于13岁的青少年，差不多是生命的四分之一了。

而且从你的问题看，你也不是学习能力有问题，而是人际关系问题。

这也是和本博士面对厌学孩子的主要问题。

厌学的孩子并不是学业问题这么简单，关键是人际社交问题。

假如孩子成绩考得不好了，大家可以想一想，孩子的首先要处理的是“如何与父母交代？”，还是“下次如何考好？”。

很多家长认为孩子的主要任务是学习，只要专心学习就好了。

实际上大错特错，他们的第一反应是如何与父母交代。

其次反应是“下次如何考好”吗？不是。

他们还要考虑，获得了不良成绩，自己在班级里怎么和同学相处。

会担忧成绩太差，班级地位低，自己会被同学歧视、嘲笑、欺负。

孩子们的心理内耗很严重，什么原因造成的？

任何需要面对大量人际压力的事情，都会导致精力快速损耗。

学习本身其实是很好的一件事情，但是上课、上学就未必了。

上课上学要面对不仅仅是学业压力，还有人际关系的压力。

和本老师处理过很多厌学症的问题，人际关系占据主要因素。

其中最重要的人际关系支持是来自家长的支持。

很多时候，其实不需要多做什么，只要家长精神上对孩子的付出做出肯定，就可以极大地减少孩子的学习倦怠感。

但是很多家长的做法是给建议，比如对孩子说“要认真学习，不要攀比，要忘记排名，不要有压力，不要想和同学的社交，只管读书就好了。”

这是很对的话，但是没有用，孩子做不到的。

甚至父母这样看似正确的建议，本身就会给孩子带来压力。

举个例子，孩子遇到学业问题，家长建议孩子好好努力。

潜台词不就是，“你之所以遇到学业问题，就是因为你不够努力。”

这是安慰和支持吗？这不是，这是指责。只不过这种指责是间接的。

虽然家长没有坏心思，但是建议的背后，其实是对孩子的否定。

这种否定本身就会对孩子造成压力。

当然，我说这么多，不是让你回去怪罪家长没有安慰好你。

我是希望你能够明白你的压力是怎么来的。

下次你再遇到爸妈不理解你的时候，你知道这背后的原因，你就不会感到这么痛苦了。

是希望你能够跳出这个循环。

假如你回头去怪罪他们，这又会陷入另外一种循环。

你本来机会跳出这种循环，让你身上的压力减少。

最后想和你说：

你觉得没有动力、觉得提不起兴趣，这是很正常的过程。

在快乐的时候、有动力的时候，谁不能坚持？

有动力、有兴趣的时候，这叫坚持吗？

就是在无聊的时候，继续做下去才叫做坚持。

你是艺术生，我用绘画举例子，大多数人都能从艺术作品中得到正苗启德、乐趣，可只有具有美术基础的人才能体会到画画的乐趣，而你成为大师能体验到举办画展的乐趣，在这绘画这个领域中，水平、层次不同，每个人能体会的“有意思”是不一样的。

很多事情就是要坚持下去，才能在某一时刻突破，进而感慨，“这事情真有意思。”

关于孩子厌学症，和本博士的提示：

孩子厌学的原因，只管成绩不管心。

孩子厌学的表现，学习困难管心难。

孩子厌学怎么办？家庭管心是关键。

孩子厌学要管心，管理心理管心营。

孩子总是不用心学习，该怎么办呢

有的孩子人很聪明，但就是贪玩、好动，学习不用心，以致学习效果不好，应该怎么办呢？今天，我就特意为这样的一位四年级男生开小灶，补了整整一个下午的课，5点半了才回家。

有的学生补课，是因为一些特殊原因（例如外出旅游等）缺了课。他不属于这种情况，我为什么要花那么多时间专门为他一对一呢？主要是因为，我发觉这个孩子的问题已经比较严重，而家长又没有引起足够的重视。若再不采取措施，这个暑假的课就白上了，自然家长的钱也就白花了；更关键的是白白错失了这么好的机会，浪费了难得的整块时间。

具体说，有以下这些原因：

（1）这个孩子的注意力不是太集中，比较好动，上课不专心，听课效果打了很大折扣，而且影响到了课堂纪律。

（2）孩子比较贪玩，学习不用心，经常不在学习状态。回家后，没有人管理、督促、提醒，作业不认真做，抱着任务观点，作业质量差，卷面不洁。

（3）他是有相当能力的，作文也是有一定基础的，但八九次作文课下来，进步不明显。其他同学的作文“优”占多数，而他已经有好多次“合”了，如果严格一点就是“不合”。这不是他的能力的真实体现，关键还是学习态度问题。

小孩对读书不感兴趣该怎么办

怎样培养孩子的学习兴趣第一，陪伴孩子学习。在孩子做作业时，尤其是要求父母为其听写生字、判数学题或检查背诵时，父母要放下手里的活计与孩子一道完成家庭学习任务。事实证明，学校通过留作业的方法调动家长参与，是培养孩子的有效手段。第二，让孩子明确学习是他应尽的义务。目前，许多小学在推广"快乐教育"的经验，为的是让孩子在高兴中学习，这不失为是提高孩子学习兴趣的一种手段。但是，在孩子学习一个时期，尤其是升入较高年级，许多孩子就会产生"学习的内容没有用"的看法。为什么呢？任何提高学习兴趣的手段，它的效用都是短暂的，长期起作用的在于孩子树立把学习当作自身应尽义务的观念。家长要帮助孩子树立这种观念，告诉孩子学习成绩同以后个人的前途和职业是联系在一起的。做父母的还可以向孩子讲述自己的经验，讲述自己在课堂上学到的东西怎样在自己的生活中发挥作用。这样，孩子对学习的愿望就会增强而且持久。第三，引导孩子认识知识的用途。怎样向孩子表述知识的用途呢？对于学英语，可以这样举例：学了英语可以上网冲浪，或者可以给澳大利亚或英国的小朋友发电子邮件，和他们聊天交流。这样的表述简单明了，对于其他学科的知识，家长们也可以利用生活中的实例去引导孩子，激发孩子学习各种知识的兴趣。作为教师更要学会按"能近取譬"的原则阐释学科知识的魅力，把孩子吸引到知识的海洋里。第四，家校携手培育祖国的花朵。教育专家们认为，同学校联系是重要的，它可以使家长了解孩子在学校的表现。家长都有关爱孩子之心，学校管理者应利用家长的这种需要开展某些活动例如家长会、家长进课堂陪读、教师家访等。这样做的结果是交流意见，取得共识。学校的目标是提高教育质量，实现这个目标需要家校共同努力。第五，定期检查孩子的书包。我曾称过自己孩子的书包，重7．5斤。打开书包发现里面书本、卷子、学具、废纸等胡乱叠放，让孩子找一件物品，他要翻腾一阵儿。于是，我有意识地检查孩子书包，并建议孩子把物品归类摆放，按课表安排准备学习用具。这样，孩子慢慢学会了整理自己的书包，从而也在生活自理方面取得不小的进步。第六，安排好时间和空间。一份关于美国儿童的调查表显示：把上课的时间都加起来，一人一年用于上课的时间只有51天，而且要假设这51天是昼夜不分地上课，不睡觉、不吃饭、也不玩耍，其余的时间都跑到哪里去了？我国的儿童可能会好一些，但也到处是时间浪费的现象。因此，家长要帮助孩子安排好时间和空间。孩子应该有一个作息时间表，平时的作息时间应与周六和周日有所不同。在家里孩子应该有一个使他感到舒服的学习地方。第七，制定学习计划。家长对孩子学习的关心要有所行动，制定学习计划是行动之一。家长要帮助孩子确定重点和目标。除了制定学习计划，家长还可以建议孩子邀请同学到家里共同做作业，这样可以互相帮助，有些孩子不听自己家长的话，但愿意听同学家长的话。第八，惩罚孩子要适度。奖励与惩罚是树立行为规范的手段。在是否惩罚孩子的问题上，家长可以施加不是太过分的惩罚办法。但是，惩罚不应该是家长感情用事时的行为。只有当孩子有错误行为，或者必须要为自己的行为负责任时，惩罚才是有意义的。如：在他打伤了别的孩子后，他就要为被打伤的孩子进行赔偿；如果他故意毁坏了东西，那就得从他的零花钱中扣除损失费或者罚他干活；如果孩子偷东西，那么就得让他拿出来并让他认错。家长决不能对孩子进行过分的惩罚。更需要家长注意的是，不进行耐心教育而施加过分的惩罚会导致孩子产生反抗和报复心理。怎样培养孩子的学习兴趣第一，陪伴孩子学习。在孩子做作业时，尤其是要求父母为其听写生字、判数学题或检查背诵时，父母要放下手里的活计与孩子一道完成家庭学习任务。事实证明，学校通过留作业的方法调动家长参与，是培养孩子的有效手段。第二，让孩子明确学习是他应尽的义务。目前，许多小学在推广"快乐教育"的经验，为的是让孩子在高兴中学习，这不失为是提高孩子学习兴趣的一种手段。但是，在孩子学习一个时期，尤其是升入较高年级，许多孩子就会产生"学习的内容没有用"的看法。为什么呢？任何提高学习兴趣的手段，它的效用都是短暂的，长期起作用的在于孩子树立把学习当作自身应尽义务的观念。家长要帮助孩子树立这种观念，告诉孩子学习成绩同以后个人的前途和职业是联系在一起的。做父母的还可以向孩子讲述自己的经验，讲述自己在课堂上学到的东西怎样在自己的生活中发挥作用。这样，孩子对学习的愿望就会增强而且持久。第三，引导孩子认识知识的用途。怎样向孩子表述知识的用途呢？对于学英语，可以这样举例：学了英语可以上网冲浪，或者可以给澳大利亚或英国的小朋友发电子邮件，和他们聊天交流。这样的表述简单明了，对于其他学科的知识，家长们也可以利用生活中的实例去引导孩子，激发孩子学习各种知识的兴趣。作为教师更要学会按"能近取譬"的原则阐释学科知识的魅力，把孩子吸引到知识的海洋里。第四，家校携手培育祖国的花朵。教育专家们认为，同学校联系是重要的，它可以使家长了解孩子在学校的表现。家长都有关爱孩子之心，学校管理者应利用家长的这种需要开展某些活动例如家长会、家长进课堂陪读、教师家访等。这样做的结果是交流意见，取得共识。学校的目标是提高教育质量，实现这个目标需要家校共同努力。第五，定期检查孩子的书包。我曾称过自己孩子的书包，重7．5斤。打开书包发现里面书本、卷子、学具、废纸等胡乱叠放，让孩子找一件物品，他要翻腾一阵儿。于是，我有意识地检查孩子书包，并建议孩子把物品归类摆放，按课表安排准备学习用具。这样，孩子慢慢学会了整理自己的书包，从而也在生活自理方面取得不小的进步。第六，安排好时间和空间。一份关于美国儿童的调查表显示：把上课的时间都加起来，一人一年用于上课的时间只有51天，而且要假设这51天是昼夜不分地上课，不睡觉、不吃饭、也不玩耍，其余的时间都跑到哪里去了？我国的儿童可能会好一些，但也到处是时间浪费的现象。因此，家长要帮助孩子安排好时间和空间。孩子应该有一个作息时间表，平时的作息时间应与周六和周日有所不同。在家里孩子应该有一个使他感到舒服的学习地方。第七，制定学习计划。家长对孩子学习的关心要有所行动，制定学习计划是行动之一。家长要帮助孩子确定重点和目标。除了制定学习计划，家长还可以建议孩子邀请同学到家里共同做作业，这样可以互相帮助，有些孩子不听自己家长的话，但愿意听同学家长的话。第八，惩罚孩子要适度。奖励与惩罚是树立行为规范的手段。在是否惩罚孩子的问题上，家长可以施加不是太过分的惩罚办法。但是，惩罚不应该是家长感情用事时的行为。只有当孩子有错误行为，或者必须要为自己的行为负责任时，惩罚才是有意义的。如：在他打伤了别的孩子后，他就要为被打伤的孩子进行赔偿；如果他故意毁坏了东西，那就得从他的零花钱中扣除损失费或者罚他干活；如果孩子偷东西，那么就得让他拿出来并让他认错。家长决不能对孩子进行过分的惩罚。更需要家长注意的是，不进行耐心教育而施加过分的惩罚会导致孩子产生反抗和报复心理。

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