孩子到叛逆期了吗(孩子叛逆期时间)

并不存在什么青春叛逆期，而是孩子心力先天发育偏弱

对于孩子叛逆，尤其是青春期前后的叛逆，我们已经说过多次了，根本不存在什么叛逆期。孩子之所以会叛逆，只有这一个原因，就是他的心力先天发育偏弱了。所以你会发现脾气暴躁，青春期叛逆期……并不是所有孩子都会出现，只有那些先天心力不强的孩子才会出现！

心脏作为人体唯一的发动机，决定着人体所有的生理器官功能

为什么我们会这样说？原因很简单，心脏作为人体唯一的发动机，决定着人体所有的生理器官功能。可以说，从人的生理，到人的精、气、神，几乎全盘都是由心力控制的。一旦心力下降，你的大脑学习能力、机体抗过敏能力、抗病毒能力、气血循环能力都会全线下降。于是，各种心理生理问题就都会显示出来，比如恐高、头痛、头晕、怕冷、怕风、胸闷、心慌、心悸、鬼压床、葛优瘫、记忆力下降、脾气暴躁……

所谓青春叛逆期也这个道理，并不存在什么青春叛逆期，表现为青春叛逆期的孩子，其实都是先天心力发育偏弱的，估计先天也就60-70分。然后，随着年龄的增长，由于家庭环境和学习压力的加大，不断的耗尽其心力，总之连可怜的60分都保不住，心力不断滑坡，最终孩子捱不住了，就会出现脾气暴躁和所谓的青春期叛逆期。

孩子会出现青春期叛逆，其实是他的心力一直在透支，最终爆发出来的结果

总之，孩子会出现青春期叛逆，其实是他的心力一直在透支，在下降，最终爆发出来的结果。有的家长爱孩子，一天到晚就喜欢数落孩子，然后报各种的学习班、兴趣班，却不知家长越这样关心孩子，越爱孩子，这孩子越心力伤害，结果是这孩子要么叛逆，要么是彻底萎靡不振。

事实上，没有一个孩子愿意成绩差，愿意被老师骂，愿意被家长骂，实在是他先天心力和脑力发育弱，导致后天学习吃力无比，最终只能彻底放弃。先天脑神经细胞学习功能发育较高的孩子，学习起来非常轻松，甚至还经常能提出让老师都感觉困难的问题，这就是传说中的学霸。相反的，那些先天脑神经细胞功能发育弱的人，越刻苦学习脑神经越倒霉，最终变为了神经官能症或者神经衰弱。

先天心力和脑力发育普通的孩子，他就会越上学，越吃力，越厌学。最终，上学变成了伤心，伤脑，成了学渣；

先天心力和脑力发育强大的孩子，他就会越上学，越进步，越喜欢。最终，上学变成了强心，强脑，成了学霸。

先天脑神经细胞功能发育弱的人，越刻苦学习脑神经越倒霉

当然，这种先天脑神经发育功能的差距，在小学、初中阶段可能还不会太明显，到了高中以后，差距会明显迅速拉大。虽然，孩子每天都在辛苦学习，但就是记不住，因为他的脑神经学习能力发育一般。

而且，先天心力和脑力发育不足的孩子，平时考试成绩越高，后面后遗症显示的会越多。比如神经衰弱者，这种就是先天心力和脑力不足的孩子，拼命的刻苦读书，后期严重损伤心力和脑力的表现。这种孩子就算考上了清华、北大也没用，因为他进入工作岗位后会完全丧失创新能力，对企业基本上也没有什么价值。

许多家长都喜欢把孩子送入名校，以为孩子的成绩是靠名校。实际上孩子的成绩主要是靠心力和脑力，跟学校没有必然关系。要知道一个老师要带30~60名学生，每天要改那么多作业，你觉得一个老师能对孩子的学习成绩有多大作用？如果你不接受这些话，继续强迫孩子去死读书，硬读书，这就会对孩子心力和脑力产生了强大的压力，迅速损伤了孩子的心力和脑力。心力和脑力一旦损伤，反过来更导致孩子学习成绩下降，最终陷入死循环。

强迫孩子去死读书，硬读书，这就会对孩子心力和脑力产生了强大的压力

一个先天心力和脑力都是90分的孩子，做一道数学题只需要10秒钟；一个先天心力和脑力都是70分的孩子，做一道数学题需要10分钟。同样一个教室，同样一本教材，同样一个老师上课，为什么有的孩子考清华、北大？为什么有的孩子连三本都不上？真正的原因，一目了然。

所以，你还在给孩子报这个补习班，那个补习班，这个早教班，那个早教班，希望不要让孩子输在起跑线上吗？可以报，但不能超过两个，给孩子报班超过两个以上，你只会得到两个结果：第一是白花钱，第二大幅度的损伤孩子心力。接着，孩子会出现各种问题：恐高症、社交综合症、密集恐惧症、脾气暴躁、易怒、大嗓门、多疑、懦弱、胆小、洁癖、完美主义、强迫症、抑郁症（由焦虑症发展而来）……当然，如果你确定自己的孩子是天才，那就另当别论了！

正所谓“天生我材必有用”——很多孩子在学习领域不行，不代表其他领域也不行

那么，孩子先天心力和脑力发育不足，该咋办呢？孩子先天发育差，先不要烦恼，营养师建议你做好以下三方面：

1、平时注意多给孩子配合营养强心、补脑，使他的心脑能量一直得到提升。以前，我只强调营养强心，后来发现也必须营养补脑，因为脑力不足会更耗费心力。

2、科学看待孩子学习成绩。先天心力和脑力发育不足的孩子，在小学到高二这段时期，平时考试成绩最好不要超过80分。这样留足心力和脑力，到高三去爆发。

3、正确对待孩子的学习能力，正所谓“天生我材必有用”——很多孩子在学习领域不行，不代表其他领域也不行。这就需要家长多注意关心孩子，因材施教。

孩子的叛逆期在几岁到几岁之间?

幼儿在某个阶段会表现出很强的违拗意识，这是人的第一个叛逆期.

在7-8岁的时候出现第二个叛逆期.

在13-18的时候出现第三个叛逆期,也就是人们所说的青春期.

通常认为的叛逆期就是青春期，这个阶段的孩子很不好管，是最最懵懂的时期，在很多事情中，他们都是，似懂非懂，可偏偏喜欢装的什么都懂似的，因为他们老是喜欢跟别人唱反调尤其是大人(老师跟家长)，大人么觉得这样他们就那样，总觉得，按大人们的方法做就很受委屈很不甘心(觉得凭什么他们说怎样我们就怎样)他们就是有这种心灵.....

所以称之为叛逆!!!

这个阶段的家长要

（一）避免两极教育误区

家长应辩证看待孩子的青春叛逆期，该阶段是孩子世界观形成的关键时期，其个性和创造性都恣意升腾，侍机张扬；同时，由于孩子身心发展、所受教育的局限，他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激，这就需要靠外界教育正确引导孩子。但在现实的教育中，一些家长却很容易陷入教育两极分化的误区。

误区一：全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。

误区二：放任自流。在现实中，一些家长面对难教的孩子，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。

孩子进入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重。所以，家长要注意对他们下放各种权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。

自主权“你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类的话是不少家长的口头禅。建议家长们面对叛逆期的孩子尽量少说这样的话，内心深处认为自己已是大人的孩子是不会接受这种命令的口吻的。

发言权“考不上就去扫马路”等话语，不少家长都对孩子说过，虽然是为了孩子好，但他们的耳朵已经长茧，叛逆期的他们对这些话可以说是“百毒不侵”了。这时家长应少说多听，了解孩子到底在想什么。

时间支配权这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地，所以，家长不要自作主张，将孩子的时间按自己的意愿排得满满的，要将时间交由孩子自己去安排，对安排的不合理处，家长再以商量的口吻提出建议，千万不要全盘否定孩子。

表决权家中的一些大事，如搬家、买房之类的，不妨同孩子商量一下，考虑一下孩子的感受，征求孩子的意见，有着民主氛围的家庭，孩子一般能主动向父母靠近。

隐私权孩子在进入初中后，一些家长发现，以前经常跟自己说心里话的孩子变得不太爱搭理自己了，孩子开始有了自己上锁的日记本、私人信件。徐教授称，如果孩子实在不愿同家长交流，也不必过于强迫，尤其是不要偷窥孩子隐私，尊重孩子的同时也为自己赢得了尊重。

（三）亲子沟通有技巧

对于叛逆较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。这里介绍几条比较实用的亲子沟通技巧。

尊重孩子：家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。

换位思考：家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有现在的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。

忌从学习入题：同孩子交流，家长不要老以学习成绩入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。

稳定情绪：家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。

允许孩子犯错：这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时，家长是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。不能按年龄算吧。更确切的说应该是城市的学生从小学6年级开始到初中的最后一年高中么。。也不能说叛逆只能说和家长不怎么说话罢了0-18岁都需要照顾，大的来说为幼儿期。一般在孩子上初中的阶段.初中后半段和高中所有到前半段。

叛逆期是什么时候开始的有什么特点吗？

叛逆期，尤其是初中阶段，也就是11岁左右的孩子。这个时期，孩子身体迅速发育，并显示出成人的体态特征。他们心里上由儿童向成人化转变，其独立意识更加强烈，他们希望父母不再把他看成小孩、不要什么事情都按父母的意思来做，他们有自己的秘密，希望家长给自己一个空间和尊重。

这个时期的叛逆，可以用以下方法来引导解决:做孩子的朋友，给他解释和发表自己见解的机会，倾听他的声音，尊重他想法意见和爱好偶像，只有你们沟通好了，你才能给他指导和帮助，其叛逆也就减少了。人有三个叛逆期，两岁时出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现，称“宝宝叛逆期”；七岁左右，则来到人生第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”；在12-18岁，是人生第三个叛逆期，这是大家最常见熟知的“青春叛逆期”。不同的叛逆期，有不同的个性发展、心理生理发育特点，父母应对的方法也要不同。但是，我所说的2岁、7岁、12-18岁并不是一个确定的时间点，而是一个时间范围。每个孩子因为成长环境差异会有所不同。通常而言，人的一生有三个叛逆期，两岁时出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现，称“宝宝叛逆期”；七岁左右，则来到人生第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”；在12-18岁，是人生第三个叛逆期，这是大家最常见熟知的“青春叛逆期”。不同的叛逆期，有不同的个性发展、心理生理发育特点。叛逆期的定义是孩子多大的时候会出现叛逆，或者说开始叛逆，而不是说过了个叛逆期孩子就不叛逆了，比如说第三个叛逆期通常是12-18岁，指的是在这个年龄范围内，孩子很可能会出现叛逆，出现也是很正常的，而不是说过了18岁，孩子的叛逆就会好了。青少年的叛逆到底会怎么样，这跟父母对孩子的叛逆教育如何是息息相关的，有的父母教的好，可能孩子就是短暂地叛逆一段时间就马上过去了，有的父母教的不好，甚至会对孩子的叛逆起到激化作用，孩子甚至叛逆一生。

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