有的父母为了刻意培养孩子的观察力。每次带孩子出去,都事先要求孩子做好观察准备。回来以后一定要写若干多字数的作文。把一些很有意义的事情变得公式化,使孩子感到乏味,就谈不上认真观察了,久而久之,反而对任何事物都没有了兴趣。

在上述三种现象中,父母的主观愿望是给孩子一片安全的天空,给孩子一双善于辨析事物的眼睛,可惜方法不对,或者过于谨慎,或者急于求成,结果是让孩子失去了敏锐的观察力,空有一双眼睛,却无法把握事物的本质和特征。“观察,观察,再观察。”培养孩子观察的习惯,对发展孩子的智力是十分重要的。从心理发展的角度来说,观察是智力活动的基础,观察力就是人观察事物的能力,它是智力发展的必要条件,也是人们生活中所必须的能力。世界上很多科学家、政治家、作家、艺术家都具有惊人的观察力。进化论创始人达尔文曾经说“我既没有突出的理解力,也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的好事物,并对其进行精细观察的能力上,我可能在众人之。”有人形象地比喻,观察力是智力结构的眼睛。
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